學習設計是指有意識地設計和規劃學習體驗和學習環境，以實現特定的學習目標，促進深入理解和有意義的學習。

它包括考慮學習目標、內容、教學策略、評估方法和整體學習環境等因素，以促進學習和實現預期的學習成果。學習設計考慮了各種因素，如學習者的需求和特點、主題內容、可用資源和學習環境等。它可能涉及到整合各種教學策略、技術和評估方法，以優化學習過程。

學習設計三角形是教學設計中的理念框架，用於確保學習成果、學科實踐和教學方法的相互一致。它強調教學設計的一致性和有效性。 根據(Law and Liang, 2020)的研究，學習設計三角形包括三個關鍵組成部分：

1. 學習成果：這些是學習者通過學習設計預期獲得的學習成果，包括具體知識、技能和價值/態度。學習成果應該清晰、可衡量，並與課程或計劃的目標相一致。

 2. 學科實踐：這指的是特定學科或領域中使用的具體實踐、方法和途徑。學習設計師需要考慮如何有效地將學科實踐整合到學習設計中，確保學習者理解並參與學科的重要概念和原則。

3. 教學方法：這個組成部分關注促進學習的方法、策略和技巧。學習設計師必須選擇適當的教學方法，以支持所需的學習成果並與學科實踐相一致。這可以包括自主學習、合作學習、問題導向學習或其他教學方法等等。

學習設計三角形鼓勵學習設計師考慮這三個組成部分之間的相互關係，並確保它們以最大化學習效果的方式整合。學習設計師通過調整學習成果、學科實踐和教學方法可以為學習者創建一致且有意義的學習體驗。